OverStortinget

Jeg er enig med representanten Jønnes, slik jeg opplever spørsmålet, i at det er viktig å forske på dette. Det vi gjør knyttet til undervisningen, må være forskningsbasert – hva gir best mulig læring for elevene våre? Jeg er i likhet med representanten bekymret over den utviklingen vi har sett siden 2015 knyttet til skoleresultatene og trivselen. Vi ser at det er litt på vei opp nå, men det har i det store og hele ikke vært godt nok. Vi vet at i en rekke land blir elever sortert i forskjellige skoler og utdanningsløp basert på skoleprestasjoner allerede i ti–tolvårsalderen. Mye forskning tyder på at en slik tidlig sortering fører til større forskjeller i skoleprestasjoner, uten å øke det gjennomsnittlige nivået. Jeg mener det er interessant å merke seg. Å se på hvordan andre land praktiserer dette, og hvilke erfaringer vi kan ta med oss fra det, tilsier at vi ikke må ha permanent nivådeling.