OverStortinget

Elevenes læring er det aller viktigste – ikke minst også deres trivsel, vil jeg legge til. Det vi ser av de prøvene representanten Solberg selv viser til, er at det i den norske skolen har vært fallende læringsresultater, og at denne trenden begynte omtrent i 2015. Det viser at det systemet vi har, ikke fungerer godt nok. Det er vi villig til å gjøre noe med, og vi snur alle steiner for å snu denne utviklingen, for norske elever fortjener bedre. Vi må løfte dette, slik at de aller svakeste i norsk, matematikk og naturfag ikke blir stadig flere. De nasjonale prøvene har blitt vurdert av et eget utvalg, og regjeringen framla sitt syn i stortingsmeldingen om praktisk læring. I den forbindelse sluttet også Høyre opp om å gjøre nasjonale prøver om til læringsstøttende prøver. Utvalget var helt tydelig på at det doble formålet ikke har fungert etter hensikten. Det ene av disse var å være læringsstøtte for den enkelte lærer og gi informasjon til dem, noe som er viktig for å vite hvor en skal sette inn støtet overfor den enkelte eleven, slik at en kan oppnå bedre og mer læring. De nasjonale prøvene har heller ikke klart å gi kommunene riktig styringsinformasjon til å kunne ta de riktige beslutningene for seg og sine skoler og elever. Både KS, Lektorlaget, Utdanningsforbundet og flere andre parter i sektoren støtter det grepet regjeringen varslet i stortingsmeldingen, og som jeg er glad for at Høyre har sluttet seg til.