OverStortinget

For meg er det viktig å understreke at jeg hele tiden har uttrykt at jeg ønsker en debatt om innholdet i norsk skole, og at alle er velkomne til å mene noe om innholdet i innholdslistene. Det er nettopp derfor de har vært på en åpen innspillsrunde. Vi tåler en mye mer åpen debatt om innholdet i norsk skole, hvor mange flere enn tidligere deltar. I all beskjedenhet: Jeg synes vi har lykkes med det de siste årene. Det jeg har vært opptatt av å få fram i denne saken, er at det ikke bør være politikere som skal utarbeide det konkrete, faglige veiledningsinnholdet i norsk skole. Det er det fagfolk som bør gjøre. De innholdslistene Utdanningsdirektoratet har fått i oppdrag å utforme, skal være knyttet til de ulike kompetansemålene i læreplanene og på de ulike aldersnivåene. Listenes primære funksjon er at de skal bidra til at jobben med å planlegge undervisningen for lærere, kanskje spesielt nyutdannede, skal bli noe lettere. Jeg vil imidlertid understreke at jeg ikke er imot at vi har en politisk debatt om innholdet i norsk skole, og jeg er glad for at representanten Svenneby er engasjert i debatten, men det er viktig at vi diskuterer det med samme utgangspunkt. Disse listene skal ikke være en rangering av de viktigste hendelsene, de beste tekstene eller de beste sangene. Innholdet i listene er knyttet til kompetansemål i læreplanene og valgt ut fra hvor egnet de er til å bidra til disse målene. Listene kan dermed ikke sammenlignes med nasjonal kulturkanon, slik representanten har tatt til orde for. Disse listene skal heller ikke være dekkende for alt innholdet i de utvalgte fagene. Da vil det naturligvis være noe innhold mange mener mangler. Listene er dessuten ikke obligatoriske, men veiledende, og skal være til støtte for lærerne i de ulike fagene. Skolene og lærerne har og skal fortsatt ha et stort handlingsrom og ansvar for hvordan de vurderer at de kan ivareta læreplanverkets intensjoner og til å velge innhold og metoder i opplæringen for at elevene skal kunne nå målene på best mulig måte. Skolen er en viktig arena som skal gi felles referanser, erfaringer og rammer for elevene. Skolen har et bredt mandat og tydelig verdigrunnlag som er forankret i formålsparagrafen og læreplanverket, og det er stor oppslutning rundt og om dette. Disse listene skal også bidra til å støtte skolens arbeid med verdigrunnlaget i skolen og bidra med felles referanseramme og økt innsikt i felles historie, kulturarv og tradisjoner.