OverStortinget

Det gjaldt den franske skolen i Norge. Det er en fransk skole og en tysk skole i Norge, og jeg mener det har vært viktig å kunne videreføre dem. De har en lang tradisjon. Det er riktig at jeg var på Manglerud skole i går. Da hadde jeg møte med elever i 7. klasse og møte med rektor. Dette var ikke et tema da. Det ble ikke tatt opp. Jeg er opptatt av at vi skal ha en skole som prioriterer ressursene til det som er viktigst for elevene, læring, lesing og grunnkunnskapene. Når det gjelder IB-tilbudet på Manglerud skole, må jeg si at jeg ikke kan gi et utfyllende svar her, rett over salen. Jeg tror jeg må si som jeg måtte på et annet spørsmål: Det må jeg få lov til å komme tilbake til. Jeg må snakke med statsråden om det. Jeg vil likevel si at norske skoler nå, i forhold til da statsråden og jeg gikk på skolen, tar imot elever med et utrolig språkmangfold. Det er en helt annen elevmasse. Skolen har vist seg veldig dyktig til å håndtere det, til å kunne håndtere språkutfordringer for elevene før de kommer inn i norsk. Det er ikke slik at det må en IB-linje til for at man skal kunne mestre overgangen til norsk. Det er et prioriteringsspørsmål, med tanke på ressursene og de resultatutfordringene vi har i skolen, med lesing, regning og skriving. Vi må komme i gang med det. Det er hovedoppgaven. Jeg er opptatt av at når vi bruker ressurser, innretter lærerressurser og elevressurser, er det der hovedtyngden må være. Med hensyn til kostnadene på dette IB-tilbudet: Det var litt nytt for meg at det er IB-tilbud på såpass lavt klassenivå. Tidligere var jo IB, International Baccalaureate, noe som var knyttet til videregående. Dette må jeg få lov til å komme tilbake til, og så skal representanten få et utfyllende svar.