OverStortinget

Jeg synes vi har en veldig god debatt nå i denne salen om et veldig viktig spørsmål. Jeg er veldig glad for at vi får jobbet så godt med rammeplanen for lærerutdanningene som vi gjør nå, for jeg mener at i den tiden vi er i, kreves det en kraftfull satsing og styring av lærerutdanningene. Så har jeg behov for å opplyse Stortinget om at det er flere som er ansatt i norsk skole i dag, som har en annen type utdanning enn den tradisjonelle lærerutdanningen. Med forbehold om at jeg husker riktig, så var det nylige tall i OECD basert på en undersøkelse i Norge som viste at 70 pst. av lærerne i ungdomsskolen i Norge kom med en annen yrkesbakgrunn enn den tradisjonelle lærerutdanningen. Vi har også de veiene inn i yrket i dag, og det er veldig viktig at vi fortsetter med det framover – det er regjeringen opptatt av – men at vi stiller krav om at en har den pedagogiske kompetansen i bunnen. Her må vi ha to tanker i hodet på en gang. Så har jeg lyst til å legge til at når det gjelder etter- og videreutdanning, som også er veldig viktig for sektoren, er det nye nå at en har åpnet opp for at det gjelder alle ansattgrupper i skoler og barnehager i Norge. Det synes jeg er veldig viktig. Det å styrke laget rundt har blitt viktigere og viktigere i den tiden vi er i nå, og med den samfunnsutviklingen vi ser rundt oss. Lærerne selv etterspør også mer bistand fra annen fagkompetanse inn i klasserommene for å sørge for mer og bedre læring for den enkelte elev. I etter- og videreutdanningen har vi styrket dette, slik at det er flere lærere som får muligheten til å ta etter- og videreutdanning i praktisk-estetiske fag, for vi har sett at kompetansen der fortsatt er for lav. Vi har klart å få det antallet betydelig opp sammenlignet med tidligere regjeringer, men vi er langt ifra i mål, og vi må ta kraftigere tak der. Det er noe av det vi også gjør framover.